Test ADI-R – Przeznaczenie i Cel

ADI–R to wystandaryzowany wywiad kliniczny przeznaczony do diagnozowania dzieci (od 24 miesiąca wieku umysłowego) oraz dorosłych, mający na celu zdobycie informacji niezbędnych do postawienia diagnozy, uwzględniając różnorodność i nasilenie objawów.

Przebieg badania

Podczas testu ADI-R diagnosta przeprowadza Wywiad do Diagnozy Autyzmu z rodzicem, opiekunem lub nauczycielem osoby ze spektrum autyzmu. Osoba diagnozowana nie jest obecna przy wywiadzie – diagnosta odnotowuje tylko odpowiedzi osoby informującej. Cała procedura razem z przeprowadzeniem wywiadu i obliczeniem wyników zajmuje około 1,5 do 2,5 godziny.

W trakcie badania testem ADI-R diagnosta zwraca uwagę na trzy główne obszary oceny takie jak:

1. jakość komunikacji i mowy 
2. interakcje społeczne
3. zakres oraz intensywność zachowań stereotypowych i ograniczeń zainteresowań.

W trakcie testu ADI-R, diagnosta zadaje różnorodne pytania, obejmujące zarówno kwestie ogólne, jak i szczegółowe. Pytania skupiają się na różnych aspektach zdolności komunikacyjnych zarówno werbalnych (mowa i słowne interakcje), jak i niewerbalnych (gesty i mimika). Specjalista pyta również m.in o reakcje dziecka na bodźce słuchowe, dotykowe, kiwanie głową czy wskazywanie.

Wyniki tych ocen pozwalają na uzyskanie bardziej kompleksowego obrazu zdolności komunikacyjnych i społecznych dziecka, co stanowi istotny krok w procesie diagnozowania zaburzeń ze spektrum autyzmu.

Warto pamiętać

Test ADI-R to narzędzie identyfikujące objawy spektrum autyzmu, jego wynik nie stanowi jednak ostatecznej diagnozy tego zaburzenia. Interpretacja wyników ADI-R wymaga całościowej oceny klinicznej, obejmującej obserwacje, dodatkowe testy diagnostyczne i informacje o codziennym funkcjonowaniu badanej osoby. Po więcej informacji o diagnozie spektrum autyzmu kliknij TUTAJ.

Grafika: pixabay

Artykuł Test ADI-R – Narzędzie wspomagające diagnozę spektrum autyzmu pochodzi z serwisu Poradnia KONWALIOWA.

Po co diagnoza?

Trafna diagnoza może uchronić dziecko przed negatywnymi skutkami odczuwania odmienności, umożliwia wdrożenie odpowiedniej terapii, daje możliwość lepszego zrozumienia własnej osoby, zadbania o swoje potrzeby, pozwala na pozytywną zmianę oczekiwań otoczenia, akceptację i wsparcie oraz pomaga w identyfikacji.

Badania każdego zaburzenia psychicznego czy rozwojowego jest zależne w dużym stopniu od narzędzi, które służą do identyfikacji osób na nie cierpiących. Nasza Poradnia rozwijając jakość działań, poszerzyła proces diagnostyczny o Zestaw Kwestionariuszy Do Diagnozy Autyzmu ASRS, które mają ogromne znaczenie dla rzetelności diagnozy oraz w konsekwencji dla trafności podejmowanych decyzji klinicznych i tego, czy dzieci w spektrum autyzmu uzyskają odpowiednią pomoc.

Autyzm i ADHD

Wiemy również, iż często u dzieci z diagnozą autyzmu i Zespołu Aspergera występują także objawy ADHD (Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytami uwagi). Zdarza się jednak, iż nadaktywność może być reakcją na wysoki poziom stresu i niepokoju, zwłaszcza w nowych sytuacjach społecznych, przez co dziecko nie potrafi spokojnie się odprężyć. Dlatego tak ważne jest rozróżnienie czynników mogących wpływać na poziom uwagi. Diagności zostali zaopatrzeni i kolejną pomoc diagnostyczną: Conners 3 – testy pomagające w ustrukturyzowany sposób przeanalizować możliwość postawienia diagnozy ADHD i zaburzeń często współwystępujących z ADHD.

Terapia dzieci w spektrum autyzmu w tym z Zespołem Aspergera*

Wieloaspektowa terapia dla dziecka w spektrum autyzmu w tym z Zespołem Aspergera jest niezmiernie ważna. Począwszy od terapii psychologicznej, skończywszy na rehabilitacji ruchowej. Nie tylko dla dzieci spotkania z terapeutami są istotnym krokiem do przodu, ale także z takich wizyt wiele wynoszą rodzice i opiekunowie. Zacząć zawsze należy od zrozumienia samej w sobie istoty zaburzenia. Bardzo ważne jest odejście od utartych opinii na temat dziecka: „dziecko niegrzeczne”, „dziecko źle wychowane”, „zbój”, „zarozumiały”, „wywyższający się”.

Terapia i psychoterapia dzieci i młodzieży w spektrum autyzmu może pomóc w zrozumieniu kluczowych momentów ich życia i poradzeniu sobie w świecie, który nie zawsze rozumie ich perspektywę i intencje. Może również pomóc wypracować pojęcie Ja, które jest zakorzenione w rzeczywistości i opiera się raczej na uznaniu swoich mocnych stron niż roztrząsaniu słabości.

* W styczniu 2022 r. Światowa Organizacja Zdrowia przyjęła nową Międzynarodową Klasyfikację Chorób i Problemów Zdrowotnych (ICD-11), w której nie znajdziemy już takich rozpoznań jak: zespół Aspergera, autyzm atypowy czy autyzm dziecięcy. Zamiast tego, w przeciągu 5 lat w Polsce, pojawi się zaburzenie ze spektrum autyzmu (ang. autism spectrum disorder, ASD). Wszystkie osoby, które znajdują się na spektrum, będą otrzymywały taką diagnozę, ale uszczegółowioną o ich poziom rozwoju intelektualnego i językowego.

Wpis przygotowała Paulina Dyrda
– psycholog / psychoterapeuta w trakcie szkolenia

Artykuł <strong>Diagnoza dziecka w spektrum autyzmu</strong> pochodzi z serwisu Poradnia KONWALIOWA.

Współcześnie panuje przekonanie że diagnoza zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD) jest dostępna jedynie w okresie dzieciństwa. Jednakże spektrum autyzmu to forma całościowego zaburzenia rozwoju towarzyszące pacjentom przez całe życie. Co znaczy, że gdy dorosła osoba, okazuje się być osobą ze spektrum autyzmu, to nie jest wynik nowo nabytego zaburzenia, ale efekt braku odpowiedniej diagnozy w dzieciństwie.

Obecnie obserwujemy wzrost świadomości dotyczący tego, że objawy charakterystyczne dla ASD mogą manifestować się również u osób dorosłych. To odkrycie zmienia nasze postrzeganie spektrum autyzmu i otwiera nowe możliwości w diagnozowaniu i wspieraniu dorosłych.

Diagnoza w przypadku osób w wieku dorosłym wymaga narzędzi dostosowanych do różnych grup wiekowych i ogólnego poziomu rozwoju. W tym kontekście, narzędzia diagnostyczne, takie jak test ADOS-2, odgrywa kluczową rolę w dokładnej ocenie nasilenia cech charakterystycznych dla spektrum autyzmu u osób od 12 miesiąca życia aż do dorosłości.

Na czym polega badanie testem ADOS-2?

Test ADOS-2 składa się z 5 modułów. Moduł 4 jest przeznaczony specjalnie dla osób dorosłych i starszej młodzieży, które posługują się płynnie mową i są samodzielne w podejmowaniu decyzji. Każdy moduł służy do oceny różnych aspektów zachowania, takich jak:

• Język i Komunikacja: Ocena umiejętności werbalnych i niewerbalnych komunikacji.
• Umiejętności Społeczne: Badanie interakcji społecznych i relacji z innymi.
• Wyobraźnia/Zabawa: Analiza kreatywności i zdolności do zabawy.
• Zachowania Stereotypowe i Sztywność Zainteresowań: Ocena powtarzalnych zachowań i ograniczonych obszarów zainteresowań

W trakcie badania wykorzystuje się rozmowę z diagnostą. W połączeniu z różnego rodzaju serią sytuacji i pytań ocenia się istotne diagnostycznie zachowania charakterystyczne dla spektrum autyzmu. 

Diagnoza spektrum autyzmu testem ADOS-2

Test ADOS-2 to narzędzie diagnostyczne, które dzięki standaryzacji, rzetelności i wielopłaszczyznowości, umożliwia dokładną diagnozę oraz dostosowanie terapii do potrzeb pacjenta. Warto jednak pamiętać, że diagnoza spektrum autyzmu opiera się na wielu czynnikach, przy czym ADOS-2 jest jednym z narzędzi wspomagających ten proces.

Osoby dorosłe, które podejrzewają, że mogą być w spektrum autyzmu zachęcamy do konsultacji z naszymi doświadczonymi specjalistami, którzy pomogą znaleźć najlepsze wsparcie i możliwości. Poznaj bliżej naszych specjalistów TUTAJ.

Grafika: pixabay 

Artykuł Test ADOS-2: Klucz do zrozumienia spektrum autyzmu u osób dorosłych pochodzi z serwisu Poradnia KONWALIOWA.

Spektrum autyzmu (ASD) to obszar różnorodnych wyzwań i talentów, który wpływa na życie dzieci i ich rodzin na wielu płaszczyznach. Diagnoza ASD u dzieci to pierwszy i najistotniejszy krok w zapewnieniu dziecku w spektrum autyzmu właściwej opieki i wsparcia. Prawidłowa diagnoza umożliwia dostosowanie działań, pomagających dziecku rozwijać się i osiągać jego pełny potencjał.

W ramach przyjaznego i dostosowanego podejścia dla najmłodszych oraz ich rodziców, warto poznać Test ADOS-2. Jest to powszechnie znane i nieocenione narzędzie diagnostyczne do badania objawów spektrum autyzmu. Rozwiązanie to umożliwia diagnozowanie cech charakterystycznych dla autyzmu u dzieci od 12 miesiąca życia aż po dorosłość, jednocześnie dbając o to, aby proces ten był jak najbardziej komfortowy i nie obciążający zarówno dla dzieci, jak i ich rodziców.

Jak wygląda badanie testem ADOS-2?

Podczas badania testem ADOS-2 osoba przeprowadzająca ocenę prowadzi serię zadań i sytuacji oceniających różne aspekty zachowania dziecka w kontekście:

• Języka i Komunikacji: Ocena umiejętności werbalnych i niewerbalnych komunikacji.
• Umiejętności Społecznych: Badanie interakcji społecznych i relacji z innymi.
• Wyobraźni/Zabawy: Analiza kreatywności i zdolności do zabawy.
• Zachowań Stereotypowych i Sztywności Zainteresowań: Ocena powtarzalnych zachowań i ograniczonych obszarów zainteresowań.

Zestaw testów obejmuje pięć modułów, które zostały dostosowane zarówno do wieku, jak i ogólnego poziomu rozwoju. W zależności od wybranego modułu, test może przyjąć różne formy, takie jak analiza rysunku, wspólna zabawa lub opowiadanie historii. Ta różnorodność modułów pozwala dostosować test do konkretnych potrzeb, jednocześnie dbając o bezpieczeństwo i komfort dziecka.

Diagnoza spektrum autyzmu

Dla pełnej diagnozy spektrum autyzmu istotne jest rozpatrzenie wyników różnych testów i obserwacji z uwzględnieniem indywidualnych cech dziecka i jego środowiska. Badanie testem ADOS-2 w połączeniu z innymi narzędziami umożliwia dobranie oddziaływań terapeutycznych dostosowanych do indywidualnych potrzeb dziecka i jego rodziny. Po więcej informacji o diagnozie spektrum autyzmu przeczytasz TUTAJ.

Warto pamiętać

• „Jeśli Twoje dziecko w wieku 16-30 miesięcy wykazuje niepokojące objawy i zastanawiasz się, czy mogą wskazywać na spektrum autyzmu, to warto odwiedzić stronę http://ankieta.badabada.pl/. Tam znajdziesz przydatny kwestionariusz M-CHAT-R, który pomoże Ci ocenić, czy konieczne jest skonsultowanie się z specjalistą.

Grafika: pixabay 

Artykuł Test ADOS-2: Diagnoza spektrum autyzmu u dzieci i młodzieży pochodzi z serwisu Poradnia KONWALIOWA.

Zaburzenie przetwarzania słuchowego (Auditory Processing Disorder – APD) inaczej nazywane Centralnym Zaburzeniem Przetwarzania Słuchowego (Central Auditory Processing Disorder – CAPD) to zaburzenia pracy zmysłu słuchu wynikające z nieprawidłowości na poziomie Ośrodkowego Układu Nerwowego, przy zachowaniu prawidłowej budowy i pracy jego części obwodowej.

Dziecko z zaburzonym przetwarzaniem słuchowym ma trudności z prawidłowym funkcjonowaniem wyższych funkcji słuchowych – ucho słyszy i przekazuje informacje do mózgu, ale ten ma kłopot, żeby je odpowiednio przetworzyć i zinterpretować. Przekłada się to na szereg trudności z jakimi dziecko może się zmagać.

Do głównych objawów zaliczamy:

• Ograniczone rozumienie mowy, często nieprawidłowe rozumienie pytań i poleceń, szczególnie, gdy są długie i złożone
• Trudności z lokalizacją dźwięku i zwracanie uwagi na nieistotne bodźce słuchowe
• Nadwrażliwość na hałas
• Zaburzona intonacja (mowa monotonna, cicha lub zbyt głośna i szybka) 
• Częste bóle głowy i zmęczenie po przebywaniu w niekorzystnym akustycznie (dla dziecka) środowisku
• Zaburzona koncentracja 
• Osłabiona pamięć słuchowa tzn. trudności z zapamiętaniem i powtórzeniem usłyszanej informacji, uczeniem się na pamięć i zapamiętywaniem sekwencji dźwięków, np. nazw dni tygodnia, miesięcy, tabliczki mnożenia
• Trudności w nauce czytania i pisania w tym w nauce języków obcych
• Trudności w różnicowaniu dźwięków mowy o podobnym brzmieniu (d:t, g:k, z:s, ż:sz, w;f, dz:c co skutkuje błędami ortograficznymi typu słuchowego

Zaburzenia przetwarzania słuchowego stanowią istotny problem zdrowotny, który może znacząco wpłynąć na rozwój i dobrostan dzieci. Jak można zauważyć, objawy związane z zaburzeniami przetwarzania słuchowego mają wpływ nie tylko na działanie funkcji słuchowych, czy rozwoju mowy lecz także na pozostałe sfery rozwoju dziecka. 

Dzieci dotknięte zaburzeniem przetwarzania słuchowego często doświadczają trudności w nauce szkolnej. Muszą bowiem funkcjonować i komunikować się w hałaśliwym otoczeniu, pełnym bodźców, co wpływa negatywnie na ich wyniki w nauce. Zaburzenie przetwarzania słuchowego rzutuje również na relacje społeczne i komunikację. Dzieci niewłaściwie odczytują intonację w mowie i mają trudności z modulacją głosu podczas wypowiedzi, przez co w kontaktach z rówieśnikami mogą stać się bardziej nieśmiałe bądź wycofane. 

Jak pomóc dziecku z zaburzeniami przetwarzania słuchowego?

Jeśli diagnoza potwierdzi występowanie u dziecka APD, niezwykle istotne jest objęcie go szerokim wsparciem terapeutycznym opartym na:

1. poprawie środowiska akustycznego w środowisku dziecka.
2. aktywnym treningu słuchowym przeprowadzony pod opieką specjalisty, którego celem jest poprawa sprawności wyższych funkcji słuchowych.
3. terapii pedagogicznej, logopedycznej i psychologicznej, która może pośrednio poprawić sprawność uczenia i komunikowania się dzieci z APD.

W naszej poradni oferujemy szeroką diagnostykę APD przeprowadzoną przez certyfikowanych diagnostów metodą Johansena bądź Neuroflow. Wyróżniamy się tym, że jako jedni z niewielu, oferujemy jedno kompleksowe badanie, które zawiera w sobie baterie testów z obu metod! Dlaczego to ważne? Ponieważ dzięki niemu możemy szybko i skutecznie dostosować odpowiednią terapię, wszystko podczas jednej wizyty.

Więcej o diagnozie i metodzie Neuroflow przeczytasz na naszym blogu.

Cennik: Trening Słuchowy Johansena (IAS)/Neuroflow TUTAJ

Grafika: pixabay 

Artykuł Zaburzenia przetwarzania słuchowego pochodzi z serwisu Poradnia KONWALIOWA.

Czy te zajęcia są dla Twojego dziecka? 

Tak, jeśli Twoje dziecko:

• nie wierzy w sobie,
• brakuje mu pewności siebie,
• czuje się gorsze od innych,
• nie radzi sobie z porażką,
• boi się nowych sytuacji i osób,
• boi się odrzucenia przez rówieśników,
• boi się wyrażać swoje zdanie na forum,
• nie radzi sobie z lękiem,
• rezygnuje z wyzwań,
• martwi się, co pomyślą inni.

Jeśli chcesz, żeby Twoje dziecko:

• poczuło się docenione za to jakie jest,
• odkryło swoją supermoc,
• oswoiło lęk,
• lepiej radziło sobie ze swoim wewnętrznym krytykiem,
• nauczyło się radzić sobie z porażką i opinią innych,
• poczuło się sprawcze i dumne z siebie w nowym, bezpiecznym środowisku,
• poznało sposoby radzenia sobie ze smutkiem.

Organizacja zajęć:

• spotkania grupy są prowadzone przez prowadzone przez dwóch psychologów/pedagogów – certyfikowanych trenerów umiejętności społecznych, co pozwala na modelowanie zachowań dzieci, monitorowanie ich postępów i obserwację każdego uczestnika;
• grupy liczą od 4 do 7 osób;
• czas każdego spotkania to 75-90 min, w tym czas na przekazanie informacji rodzicom;
• w połowie i na koniec cyklu indywidualne konsultacje z rodzicami każdego dziecka;
• termin: wtorki godz. 17:00; start od października 2023 r. (po zebraniu się min. 4 osobowej grupy),
• uczestnictwo w spotkaniach poprzedzone jest indywidualną konsultacją z rodzicem i dzieckiem 50 min – 120 zł (płatne oddzielnie) – konsultacje prowadzimy w sierpniu i wrześniu 2023 r.

Cena za cały cykl zajęć – 30 spotkań (28 treningów+2 konsultacje): 2800 zł (ok.93 zł/spotkanie) LUB dwie raty 1470 zł i 1680 zł (105 zł/spotkanie)

Harmonogram spotkań grupowych w roku szkolnym 2023/2024 – TUTAJ
Szczegółowe informacje i regulamin 2023/2024 – TUTAJ
Plakat informacyjny – Warszawa – TUTAJ

Artykuł Budujemy pewność siebie u Dzieci! pochodzi z serwisu Poradnia KONWALIOWA.

Korzystając w wieloletnich doświadczeń w prowadzeniu stacjonarnych, cotygodniowych treningów umiejętności społecznych, przygotowaliśmy wakacyjna ofertę TUSów dla dwóch grup wiekowych: 9-12 i 13-15 lat.

Podczas intensywnych 3- lub 5-dniowych turnusów będziemy rozmawiać i ćwiczyć praktyczne zastosowanie umiejętności z obszarów:

1. Emocji – rozpoznawania, radzenia sobie i komunikowania o nich,
2. Relacji – poznawania siebie i innych,
3. Stawiania granic i rozwiązywania konfliktów.

Zajęcia będą prowadzone w formie warsztatów i zabaw, a wszystko to przeplatane będzie zajęciami arteterapeutycznymi (plastyka, muzyka), ruchowymi, a raz dziennie wspólnie przygotujemy mały posiłek.

Terminy turnusów:

1. 3-dniowy LIPIEC: 10-12 lipca 2023 godz.9:00-14:00 (cena 550 zł)
2. 5-dniowy LIPIEC: 17-21 lipca 2023 godz. 9:00-14:00 (cena 900 zł)
3. 3-dniowy SIERPIEŃ: 7-9 sierpnia 2023 godz. 9:00-14:00 (cena 550 zł)
   
   

WAKACYJNY TUS  –organizacja zajęć:

• grupy liczą od 4 do 7 osób,
• uczestnictwo w Treningu poprzedzone jest indywidualną konsultacją z rodzicem i dzieckiem 30 min – 50 zł (płatne oddzielnie),
• Rozpoczęcie zajęć uwarunkowane jest zebraniem się min. 4 os. grupy.
• Cena nie obejmuje wyżywienia – dzieci przynoszą ze sobą drugie śniadanie, a w południe wspólnie przygotowują mały posiłek (gofry, tosty, kanapki, sałatka).

Artykuł Trening umiejętności społecznych (TUS) w wakacje 2023 pochodzi z serwisu Poradnia KONWALIOWA.

Test Moxo posiada dwie wersje, które zostały zaprojektowane i opracowane dla odrębnych grup wiekowych:

• dzieci w wieku 6-12 lat,
• młodzieży i dorosłych w wieku 13-70 lat.

Diagnoza ADHD testem MOXO – na czym polega?

Przed rozpoczęciem testu badany otrzymuje od diagnosty szczegółową instrukcję dotyczącą zadań, które będzie wykonywał. Podczas badania na ekranie komputera najpierw pojawia się tzw. element docelowy, na który osoba badana będzie musiała zareagować jak najszybciej wciskając klawisz spacji. W trakcie badania, na ekranie  i w tle pojawiają się różne obrazy i dźwięki (dystraktory), podobne do tych, które przeszkadzają nam na co dzień. Dzięki temu tworzymy środowisko podobne do naturalnego jakie spotykamy w przedszkolach, szkole czy miejscu pracy.  Wyniki badania pokazuję co w takim środowisku jest największą trudnością osoby badanej.  Najczęściej spodziewamy się, że dystraktory będą wpływać negatywnie na uwagę i czas reakcji badanych. Jednak w rzeczywistości jest bardzo różnie. Wyniki badania dokładnie pokazują w którym z 4 obszarów: koncentracja uwagi, impulsywność, nadaktywność, czas reakcji, są trudności. To bardzo ważna podpowiedź dla ustalenia skutecznej terapii

Test MOXO online:

Dzięki innowacyjnej formule badania, które w całości realizowane jest na komputerze, istnieje możliwość przeprowadzenia testu MOXO online. Test wykonywany jest wówczas w przeglądarce internetowej, a zatem do wzięcia w nim udziału nie jest potrzebne żadne dodatkowe oprogramowanie. Warto w tym miejscu podkreślić, że prowadzona w ten sposób diagnoza daje dokładnie takie same rezultaty badawcze, niezależnie od tego, czy wykonywana jest w zaciszu domowym, czy w gabinecie psychologa.

Wymagania techniczne:

• sprawny komputer oraz stabilne łącze internetowe,
• badanie odbywa się za pośrednictwem przeglądarki internetowej (rekomendujemy: Internet Explorer w wersji 9 lub wyższej, Mozilla Firefox
  w wersji 21 lub wyższej albo Google Chrome – w najnowszej wersji),
• na komputerze powinna być również zainstalowana najnowsza wersja programu Flash Player.

Warto pamiętać:

• Wykonanie testu poprzedzone jest prowadzonym przez psychologa wywiadem oraz szczegółowym omówieniem instrukcji.
• Jeżeli wybierzesz całościową diagnozę ADHD psycholog przeprowadzi po wywiadzie diagnostykę baterią testów: nie tylko MOXO, ale i np. testem osobowości MMPI-2, testem przesiewowym DIVA-5. (Całościowe badanie ADHD – DOROŚLI , DZIECI)

Przed umówieniem spotkania prosimy o zapoznanie się z Regulaminem wizyt oraz z Cennikiem. W razie wątpliwości serdecznie zapraszamy do kontaktu z Recepcją Poradni – postaramy się odpowiedzieć na wszelkie pytania.

Artykuł <strong>Test Moxo – narzędzie wspierające diagnozę ADHD</strong> pochodzi z serwisu Poradnia KONWALIOWA.

ADHD jest to zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi i koncentracji. Problemy występujące w dzieciństwie mogą utrzymać się także w wieku dorosłym, chociaż przybierają wtedy nieco inną formę. Z tego powodu bardzo często są mylone z depresją, chorobą afektywną dwubiegunową czy zaburzeniami lękowymi, przez co leczenie nie przynosi pożądanych rezultatów.

Objawy ADHD u osób dorosłych:

Osoby dorosłe z zespołem ADHD, często nazywa się bałaganiarzami, którzy nie potrafią wokół siebie utrzymać porządku i dobrze zorganizować sobie czasu. Są nieskoncentrowani lub zamyśleni. Działają bez zastanowienia się lub zbyt wolno. Łatwo wybuchają. To zachowania i cechy widoczne już na pierwszy rzut oka.

Zdiagnozowanie ADHD u dorosłych może być trudne, ponieważ objawy mogą się różnić w zależności od osoby. Najczęstsze objawy ADHD to:

• hiperaktywność,
• trudności w skupieniu uwagi na jednej czynności,
• zaburzenia pamięci i problem z organizacją zadań,
• nadmierna pobudliwość i trudności w uspokojeniu się,
• impulsywność i szybkie podejmowanie decyzji,
• problemy z utrzymaniem porządku i organizacją przestrzeni,
• trudności w kontrolowaniu emocji i reakcji na sytuacje,
• skłonność do nudy i szybkiej zmiany zainteresowań,
• trudność w przebywaniu w ciszy oraz w oczekiwaniu na swoją kolej (np. w kolejce),
• nadmierna gadatliwość,
• częste przerywanie innym ludziom podczas rozmowy,
• częste zapominanie o rzeczach lub ich gubienie,
• bezsenność.

Jak wygląda leczenie ADHD u osób dorosłych?

Leczenie ADHD u dorosłych polega na połączonych działaniach terapii farmakologicznej oraz psychoterapii (coaching, terapia poznawczo-behawioralna). 

Psychoedukacja na temat choroby, jej objawów i możliwości leczenia powinna obejmować zarówno dorosłego pacjenta jak i jego bliskich.  Leczenie jest procesem wymagającym czasu, ale warto je podjąć, gdyż nieleczone ADHD u dorosłych obniża szansę na poprawę codziennego funkcjonowania.

Diagnoza ADHD u dorosłych:

Diagnoza w kierunku zespołu nadpobudliwości psychoruchowej to złożony proces, w który jest zaangażowanych zarówno psycholog-diagnosta, jak i psychiatra wyspecjalizowany w diagnozie i leczeniu ADHD. Wiele osób zastanawia się, kto diagnozuje ADHD u dorosłych, a więc do kogo mają się zwrócić o pomoc. Można się zgłosić do psychologa, który przeprowadza pełną diagnozę psychologiczną. W wyniku wywiadu i testów specjalista stawia diagnozę, z którą Pacjent może zostać skierowany do lekarza psychiatry w celu postawienia diagnozy klinicznej i ewentualnego podjęcia leczenia farmakologicznego.

Pełna diagnoza ADHD u osób dorosłych w Poradni Konwaliowa składa się z kilku etapów, które pozwalają na postawienie diagnozy ADHD lub wykluczenie tego zaburzenia i wskazanie innej przyczyny trudności w codziennym funkcjonowaniu. Podczas procesu diagnostycznego:

1) Psycholog diagnosta przeprowadza pogłębiony wywiad z Pacjentem oraz dokonuje analizy kwestionariusza DIVA-5,

2) Spotkanie, na którym psycholog przeprowadza diagnozę przy wykorzystaniu baterii testów psychometrycznych. Wykorzystujemy profesjonalne testy osobowości (testy osobowości), oraz najnowszy test neuropsychologiczny MOXO. Ilość spotkań diagnostycznych może ulec zmianie w zależności od prezentowanych objawów, konieczności wykonania diagnozy róznicowej,

3) Przekazanie wyników diagnozy i omówienie dalszej ścieżki diagnostycznej (wizyta u lekarza psychiatry) oraz możliwości terapii.

4)*Spotkanie z lekarzem psychiatrą, który na podstawie diagnozy psychologicznej stawia diagnozę kliniczną i w razie potrzeby ma możliwość wdrożenia leczenia farmakologicznego.

Przed umówieniem spotkania prosimy o zapoznanie się z Regulaminem wizyt oraz z Cennikiem. W razie wątpliwości serdecznie zapraszamy do kontaktu z Recepcją Poradni – postaramy się odpowiedzieć na wszelkie pytania.

Artykuł <strong>ADHD u dorosłych:</strong> pochodzi z serwisu Poradnia KONWALIOWA.

Jakie są objawy ADHD?

Wyróżnia się trzy główne grupy symptomów, jakie daje ADHD. Diagnoza u dzieci może być postawiona, jeżeli u małego Pacjenta obserwuje się chociaż niektóre objawy wyróżnione w każdej z podgrup:

1. Nadmierna aktywność-nadpobudliwość ruchowa dzieci:

• dziecko jest pobudzone: ciągle się wierci, porusza rękami, nogami,
• trudno jest mu spożytkować swoją energię, przez co często np. wtrąca się do rozmów dorosłych, 
• podczas zabawy często zachowuje się nieadekwatnie głośno, nie umie odpoczywać w ciszy i spokoju.

U nastolatków objawy nadmiernej aktywności ruchowej często są mniej widoczne niż u dzieci, ponieważ w miarę dorastania łatwiej jest im opanować potrzebę bycia w ruchu. Zamiast tego przeżywają uczucie wewnętrznego niepokoju.

2. Objawy zaburzeń koncentracji uwagi:

• podczas nauki, wykonywania zadań, dziecko nie zwraca uwagi na szczegóły, popełnia błędy wynikające „z niedopatrzenia“,
• trudności w utrzymaniu uwagi na jednej czynności, szybkie rozpraszanie się ,
• wygląda na nieobecne, jakby nie słuchało, często trzeba kilkakrotnie powtórzyć komunikat lub polecenie,
• ma problemy z zaplanowaniem aktywności i zadań, zwleka z ich rozpoczęciem lub odkłada ich wykonanie na ostatnią chwilę,
• gubi rzeczy – zabawki, przybory szkolne, często nie pamięta, gdzie zostawiło dany przedmiot,
• często zapomina o codziennych obowiązkach, np.: o pościeleniu łóżka, wyprowadzeniu psa.

3. Objawy nadmiernej impulsywności:

• dziecko często odpowiada na pytanie, zanim pytająca osoba skończy je zadawać,
• w sytuacjach grupowych (np. w grach i zabawach) nie umie spokojnie czekać na swoją kolej,
• przerywa innym rozmowę lub czynność, „wtrąca się“ w wypowiedzi i aktywności innych,

Aby rozpoznać ADHD, objawy u dzieci muszą się również pojawiać w różnych sferach ich życia (czyli np. nie tylko w szkole, ale i w domu) oraz znacząco i negatywnie wpływać na ich życie.  

Diagnoza ADHD u dzieci i młodzieży

Nie ma jednego testu diagnozującego ADHD. Postawienie diagnozy często, oprócz spełnienia kryteriów diagnostycznych rozszerzone jest o obserwację, szczegółowy wywiad od bliskich i nauczycieli.

W naszej Poradni diagnostyką ADHD u dzieci w wieku 6-18 lat zajmują się doświadczeni psycholodzy. Składa się ona zazwyczaj z cyklu kilku spotkań:

1. Na pierwszą wizytę zapraszamy samych rodziców – w jej trakcie zostanie zebrany wywiad na temat funkcjonowania dziecka oraz przekazywane są kwestionariusze do wypełnienia.
2. Na drugiej wizycie przeprowadzana jest obserwacja dziecka przez psychologa, polegająca na wspólnej zabawie bądź rozmowie, dostosowana do wieku pacjenta. Wykonywany jest także test neuropsychologiczny MOXO oraz wykorzystywane są inne narzędzia pozwalające na ocenę koncentracji uwagi i stylów zachowania w różnych sytuacjach.
3. Na  tej wizycie psycholog wykona test Stanford-Binet, mierzący poziom inteligencji. Jeśli dziecko posiada już diagnozę intelektu (nie starszą niż 2 lata) to powtórne badanie nie jest konieczne.
4. Ostatnie spotkanie to omówienie wyników diagnozy z rodzicami dziecka. Na tym spotkaniu psycholog przedstawia zalecenia dotyczące dalszego postepowania oraz przekazuje pisemną opinię z opisem wyników diagnozy. Opinia ta może być potrzebna do postawienia diagnozy klinicznej ADHD przez lekarza psychiatrę oraz do ewentualnego wdrożenia leczenia farmakologicznego. Opinia wystawiana jest na wniosek Rodzica/Opiekuna Prawnego.

Leczenie ADHD u dzieci i młodzieży:

ADHD nie można wyleczyć, można natomiast łagodzić objawy nadpobudliwości oraz zapobiegać występowaniu wtórnych zaburzeń, takich jak depresja, lęki, trudności z ukończeniem szkoły, niska jakość życia.

Możliwe jest leczenie farmakologiczne oraz terapia psychologiczna (indywidualna, rodzinna, grupy wsparcia bądź zajęcia TUS) i różnego rodzaju wspomaganie rozwoju dziecka (np. pomoc logopedy w związku z zaburzeniami mowy). Poznaj możliwości terapii w Poradni Konwaliowa TUTAJ.

Przed umówieniem spotkania prosimy o zapoznanie się z Regulaminem wizyt oraz z Cennikiem. W razie wątpliwości serdecznie zapraszamy do kontaktu z Recepcją Poradni – postaramy się odpowiedzieć na wszelkie pytania.

Artykuł <strong>ADHD u dzieci i młodzieży</strong> pochodzi z serwisu Poradnia KONWALIOWA.