Test ADI-R – Przeznaczenie i Cel

ADI–R to wystandaryzowany wywiad kliniczny przeznaczony do diagnozowania dzieci (od 24 miesiąca wieku umysłowego) oraz dorosłych, mający na celu zdobycie informacji niezbędnych do postawienia diagnozy, uwzględniając różnorodność i nasilenie objawów.

Przebieg badania

Podczas testu ADI-R diagnosta przeprowadza Wywiad do Diagnozy Autyzmu z rodzicem, opiekunem lub nauczycielem osoby ze spektrum autyzmu. Osoba diagnozowana nie jest obecna przy wywiadzie – diagnosta odnotowuje tylko odpowiedzi osoby informującej. Cała procedura razem z przeprowadzeniem wywiadu i obliczeniem wyników zajmuje około 1,5 do 2,5 godziny.

W trakcie badania testem ADI-R diagnosta zwraca uwagę na trzy główne obszary oceny takie jak:

1. jakość komunikacji i mowy 
2. interakcje społeczne
3. zakres oraz intensywność zachowań stereotypowych i ograniczeń zainteresowań.

W trakcie testu ADI-R, diagnosta zadaje różnorodne pytania, obejmujące zarówno kwestie ogólne, jak i szczegółowe. Pytania skupiają się na różnych aspektach zdolności komunikacyjnych zarówno werbalnych (mowa i słowne interakcje), jak i niewerbalnych (gesty i mimika). Specjalista pyta również m.in o reakcje dziecka na bodźce słuchowe, dotykowe, kiwanie głową czy wskazywanie.

Wyniki tych ocen pozwalają na uzyskanie bardziej kompleksowego obrazu zdolności komunikacyjnych i społecznych dziecka, co stanowi istotny krok w procesie diagnozowania zaburzeń ze spektrum autyzmu.

Warto pamiętać

Test ADI-R to narzędzie identyfikujące objawy spektrum autyzmu, jego wynik nie stanowi jednak ostatecznej diagnozy tego zaburzenia. Interpretacja wyników ADI-R wymaga całościowej oceny klinicznej, obejmującej obserwacje, dodatkowe testy diagnostyczne i informacje o codziennym funkcjonowaniu badanej osoby. Po więcej informacji o diagnozie spektrum autyzmu kliknij TUTAJ.

Grafika: pixabay

Artykuł Test ADI-R – Narzędzie wspomagające diagnozę spektrum autyzmu pochodzi z serwisu Poradnia KONWALIOWA.

Po co diagnoza?

Trafna diagnoza może uchronić dziecko przed negatywnymi skutkami odczuwania odmienności, umożliwia wdrożenie odpowiedniej terapii, daje możliwość lepszego zrozumienia własnej osoby, zadbania o swoje potrzeby, pozwala na pozytywną zmianę oczekiwań otoczenia, akceptację i wsparcie oraz pomaga w identyfikacji.

Badania każdego zaburzenia psychicznego czy rozwojowego jest zależne w dużym stopniu od narzędzi, które służą do identyfikacji osób na nie cierpiących. Nasza Poradnia rozwijając jakość działań, poszerzyła proces diagnostyczny o Zestaw Kwestionariuszy Do Diagnozy Autyzmu ASRS, które mają ogromne znaczenie dla rzetelności diagnozy oraz w konsekwencji dla trafności podejmowanych decyzji klinicznych i tego, czy dzieci w spektrum autyzmu uzyskają odpowiednią pomoc.

Autyzm i ADHD

Wiemy również, iż często u dzieci z diagnozą autyzmu i Zespołu Aspergera występują także objawy ADHD (Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytami uwagi). Zdarza się jednak, iż nadaktywność może być reakcją na wysoki poziom stresu i niepokoju, zwłaszcza w nowych sytuacjach społecznych, przez co dziecko nie potrafi spokojnie się odprężyć. Dlatego tak ważne jest rozróżnienie czynników mogących wpływać na poziom uwagi. Diagności zostali zaopatrzeni i kolejną pomoc diagnostyczną: Conners 3 – testy pomagające w ustrukturyzowany sposób przeanalizować możliwość postawienia diagnozy ADHD i zaburzeń często współwystępujących z ADHD.

Terapia dzieci w spektrum autyzmu w tym z Zespołem Aspergera*

Wieloaspektowa terapia dla dziecka w spektrum autyzmu w tym z Zespołem Aspergera jest niezmiernie ważna. Począwszy od terapii psychologicznej, skończywszy na rehabilitacji ruchowej. Nie tylko dla dzieci spotkania z terapeutami są istotnym krokiem do przodu, ale także z takich wizyt wiele wynoszą rodzice i opiekunowie. Zacząć zawsze należy od zrozumienia samej w sobie istoty zaburzenia. Bardzo ważne jest odejście od utartych opinii na temat dziecka: „dziecko niegrzeczne”, „dziecko źle wychowane”, „zbój”, „zarozumiały”, „wywyższający się”.

Terapia i psychoterapia dzieci i młodzieży w spektrum autyzmu może pomóc w zrozumieniu kluczowych momentów ich życia i poradzeniu sobie w świecie, który nie zawsze rozumie ich perspektywę i intencje. Może również pomóc wypracować pojęcie Ja, które jest zakorzenione w rzeczywistości i opiera się raczej na uznaniu swoich mocnych stron niż roztrząsaniu słabości.

* W styczniu 2022 r. Światowa Organizacja Zdrowia przyjęła nową Międzynarodową Klasyfikację Chorób i Problemów Zdrowotnych (ICD-11), w której nie znajdziemy już takich rozpoznań jak: zespół Aspergera, autyzm atypowy czy autyzm dziecięcy. Zamiast tego, w przeciągu 5 lat w Polsce, pojawi się zaburzenie ze spektrum autyzmu (ang. autism spectrum disorder, ASD). Wszystkie osoby, które znajdują się na spektrum, będą otrzymywały taką diagnozę, ale uszczegółowioną o ich poziom rozwoju intelektualnego i językowego.

Wpis przygotowała Paulina Dyrda
– psycholog / psychoterapeuta w trakcie szkolenia

Artykuł <strong>Diagnoza dziecka w spektrum autyzmu</strong> pochodzi z serwisu Poradnia KONWALIOWA.

Współcześnie panuje przekonanie że diagnoza zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD) jest dostępna jedynie w okresie dzieciństwa. Jednakże spektrum autyzmu to forma całościowego zaburzenia rozwoju towarzyszące pacjentom przez całe życie. Co znaczy, że gdy dorosła osoba, okazuje się być osobą ze spektrum autyzmu, to nie jest wynik nowo nabytego zaburzenia, ale efekt braku odpowiedniej diagnozy w dzieciństwie.

Obecnie obserwujemy wzrost świadomości dotyczący tego, że objawy charakterystyczne dla ASD mogą manifestować się również u osób dorosłych. To odkrycie zmienia nasze postrzeganie spektrum autyzmu i otwiera nowe możliwości w diagnozowaniu i wspieraniu dorosłych.

Diagnoza w przypadku osób w wieku dorosłym wymaga narzędzi dostosowanych do różnych grup wiekowych i ogólnego poziomu rozwoju. W tym kontekście, narzędzia diagnostyczne, takie jak test ADOS-2, odgrywa kluczową rolę w dokładnej ocenie nasilenia cech charakterystycznych dla spektrum autyzmu u osób od 12 miesiąca życia aż do dorosłości.

Na czym polega badanie testem ADOS-2?

Test ADOS-2 składa się z 5 modułów. Moduł 4 jest przeznaczony specjalnie dla osób dorosłych i starszej młodzieży, które posługują się płynnie mową i są samodzielne w podejmowaniu decyzji. Każdy moduł służy do oceny różnych aspektów zachowania, takich jak:

• Język i Komunikacja: Ocena umiejętności werbalnych i niewerbalnych komunikacji.
• Umiejętności Społeczne: Badanie interakcji społecznych i relacji z innymi.
• Wyobraźnia/Zabawa: Analiza kreatywności i zdolności do zabawy.
• Zachowania Stereotypowe i Sztywność Zainteresowań: Ocena powtarzalnych zachowań i ograniczonych obszarów zainteresowań

W trakcie badania wykorzystuje się rozmowę z diagnostą. W połączeniu z różnego rodzaju serią sytuacji i pytań ocenia się istotne diagnostycznie zachowania charakterystyczne dla spektrum autyzmu. 

Diagnoza spektrum autyzmu testem ADOS-2

Test ADOS-2 to narzędzie diagnostyczne, które dzięki standaryzacji, rzetelności i wielopłaszczyznowości, umożliwia dokładną diagnozę oraz dostosowanie terapii do potrzeb pacjenta. Warto jednak pamiętać, że diagnoza spektrum autyzmu opiera się na wielu czynnikach, przy czym ADOS-2 jest jednym z narzędzi wspomagających ten proces.

Osoby dorosłe, które podejrzewają, że mogą być w spektrum autyzmu zachęcamy do konsultacji z naszymi doświadczonymi specjalistami, którzy pomogą znaleźć najlepsze wsparcie i możliwości. Poznaj bliżej naszych specjalistów TUTAJ.

Grafika: pixabay 

Artykuł Test ADOS-2: Klucz do zrozumienia spektrum autyzmu u osób dorosłych pochodzi z serwisu Poradnia KONWALIOWA.

1. Kobiecość w okresie ciąży oraz po porodzie,
2. Zmiany hormonalne,
3. Relacja z samą sobą,
4. Relacja z dzieckiem po narodzinach,
5. Sieć wsparcia w otoczeniu,
6. Ryzyko depresji poporodowej,
7. Emocje jako termometr kondycji Kobiety,
8. Doświadczenie lęku w trakcie ciąży, przy porodzie oraz po narodzeniu dziecka itp.

Grupa rozwojowa prowadzona przez psychologa – dla kogo?

• dla Kobiet w ciąży na każdym jej etapie,
• dla Kobiet, które mają już dzieci, a są w kolejnej ciąży,
• dla Kobiet, które chcą chwilę zatrzymać się nad sobą w tym szczególnym czasie,
• dla Kobiet, które chcą podzielić się swoimi obawami, przeżyciami, nadziejami,
• dla Kobiet, które przeżywają rozmaite trudności w okresie ciąży,
• dla Kobiet, które chcą uzyskać merytoryczne wsparcie oparte na wiedzy psychologicznej,
• dla Kobiet, które chcą miło spędzić czas w towarzystwie innych Kobiet,
• dla Kobiet, które ten szczególny czas chcą przeżyć w sposób świadomy.

Grupa rozwojowa dla kobiet w ciąży:

1. Spotkania 1 raz w tygodniu przez 8 tygodni / czas trwania 60 minut / godzina 11.00,
2. Grupa do 8 -10 osób – grupa zamknięta, czyli nie można dołączyć w trakcie trwania (chcemy zapewnić bezpieczne otoczenie wśród stałych uczestników spotkań),
3. Kobiety w ciąży/ szczególnie w pierwszej ciąży/ na każdym etapie ciąży.

Struktura spotkań grupy:

• Powitanie;
• Teoretyczne wprowadzenie do tematu wyznaczonego na dany tydzień i przekazanie materiałów;
• Dyskusja, rozmowy, dzielenie się doświadczeniem;
• Podsumowanie spotkania.

Spotkania Grupy Rozwojowej prowadzi pani Daria Stylińska – psycholog, psychoterapeuta w trakcie procesu certyfikacji.

Oprócz Warsztatów rozwojowych dla kobiet w ciąży oferujemy także indywidualne konsultacje z psychologiem. Zapraszamy również na konsultacje w trakcie ciąży oraz wizyty domowe po porodzie, szczególnie podczas połogu.

Artykuł Grupa Rozwojowa dla Kobiet w Ciąży pochodzi z serwisu Poradnia KONWALIOWA.